It meitsjen fan twarjochtingsdiskusjes troch periodike fragen yn kolleezjes kin de belutsenens en prestaasjes fan studinten ferbetterje.
It doel fan elke lêzing moat wêze om it publyk te belûken. As lêzingen allinich passyf dien wurde, ûnthâldt it publyk de earste fiif minuten en dat is it sawat.” – Frank Spors, heechlearaar optometry oan de Western University of Health Sciences yn Pomona, Kalifornje.
De oare kant, sa't Spors ûnderfûn hat troch syn ynstruksje en peer-reviewed ûndersyk, is dat as studinten belutsen binne by aktyf learen, se net allinich materiaal foar langere perioaden ûnthâlde, mar ek bettere sifers helje.
Qomo's klikers foar studintereaksjesin grutte help dwaan foar in tûk klaslokaal.Stim-stimmesysteem bygelyks QRF997/QRF999 makket in taalbeoardieling mooglik om te sjen oft jo standert prate of net. Wy hoopje dat wy jo helpe kinne om mear tûke ynformaasje te jaanklaslokaal stimsysteem foar ûnderwiis.
Eins hat er in jier lang in groep fan syn ôfstudearden oan Western U folge en fûn dat 100% meidienen oan syn lêzingen. Se ferbetteren ek har algemiene sifers mei hast 4%.
Hokker ark wie dat ta dat súkses late?
Sportkredytenpublyksreaksjesystemen (ARS) – dêr't studinten fragen beantwurdzje tidens diskusjes – om te helpen by it befoarderjen fan it soarte fan twasidige belutsenens dat elke ynstrukteur hopet te berikken. It brûken fan ARS oan Western en in protte oare universiteiten lykas Auburn, Georgia, Indiana, Florida en Rutgers, hat sels de meast beskieden studinten berikt en hat nij libben ynblaasd yn it ûnderwiis, en dat dien yn in tiid dat kommunikaasje in útdaging wêze kin.
"It lit ús in echte dialooch yn 'e klasse hawwe en feedback yn realtime krije, om te sjen oft it materiaal dat jo beprate en ûnderwize begrepen wurdt," seit Spors. "It gefaar yn in online omjouwing is dy yntuïtive ûntbining. Dit slút de kloof fan ôfstânsûnderwiis. It helpt om in gefoel fan mienskip tusken de studinten op te bouwen, om't se fiele dat se diel útmeitsje fan dy diskusje."
Wat is inARS?
Systemen foar it publyksreaksjes helpe dejingen dy't lessen of sesjes bywenje, sawol yn firtuele omjouwings as persoanlik, belutsen te hâlden by de ynstruksje. Dyjingen dy't webinars bywenne hawwe tidens de COVID-19-pandemy hawwe wierskynlik meidien oan ienfâldige fraach-en-antwurd-enkêtes ... wêr't se oars miskien geneigd wiene om ôf te stimmen of gewoan oan 'e sydline te sitten en te observearjen. Dizze fragen tsjinje as in manier om de belutsenens te fergrutsjen, wylst se ek op in tûke manier helpe om guon fan it earder presintearre materiaal te fersterkjen. De ARS dy't brûkt wurdt yn it heger ûnderwiis hawwe folle mear toeters en bellen as dy ienfâldige antwurden.
De ARS is net nij. Jierren lyn krigen dejingen dy't lêzingen bywenne handheld clickers om fragen te beantwurdzjen dy't troch ynstrukteurs yn face-to-face omjouwings steld waarden. Wylst studinten wat dwaande holden waarden, wiene har folchmooglikheden en edukative wearde lykwols frij beheind.
Troch de jierren hinne, tanksij ferbetteringen yn ARS en de opkomst fan technologyen dy't apparaten yn 'e hannen fan studinten en heechleararen brochten, hawwe har populariteit en har nut laat ta wiidfersprate ymplemintaasje yn it heger ûnderwiis. Spors seit dat de mearderheid fan 'e dosinten oan' e Western University ARS yn in beskate mjitte brûke fia Top Hat, dat ek it platfoarm by útstek is foar mear as 750 hegeskoallen en universiteiten.
Yn tsjinstelling ta in tradisjonele kolleezjeomjouwing, dêr't in dosint de dialooch lange perioaden dominearje kin, funksjonearret de ARS it bêste as der elke 15 minuten in fraach oan studinten steld wurdt (fia in webbasearre omjouwing op elk apparaat) te midden fan in searje dia's. Spors seit dat dy fragen alle minsken direkt reagearje litte, net allinich ien "ien persoan dy't de hân opheft yn 'e klaslokaal [of firtuele romte]".
Hy seit dat twa modellen goed wurkje: De earste stelt in fraach oan it publyk, dy't dan in diskusje útloket nei't in antwurd iepenbiere is. De oare stelt in fraach en krijt antwurden dy't ferburgen binne foardat studinten yn lytse groepen opdiele foar fierdere besprek. De groep docht dan.stimmenen komt mei in better ûndersocht antwurd.
"En dat is echt in aktive belutsenens by it learmateriaal, om't se har posysje ferdigenje moasten tsjin har leeftydsgenoaten ... wêrom't se eins in bepaald antwurd keazen hawwe," seit Spors. "It kin net allinich har antwurd feroare hawwe, mar se hawwe der ek mei dwaande west."
Pleatsingstiid: 3 juny 2021