Smart classroom moat in djippe yntegraasje wêze fan ynformaasjetechnology en ûnderwiis. Studinteklikkers binne populêr wurden yn leslokalen, dus hoe kinne wy ynformaasjetechnology goed brûke om "smart classrooms" te bouwen en de yngeande yntegraasje fan ynformaasjetechnology en ûnderwiis te befoarderjen?
Smart classroom is in nije foarm fan klaslokaal dy't ynformaasjetechnology en ûnderwerpsûnderwiis djip yntegreart, mar de hjoeddeiske ynteraksjes yn 'e klas binne meast ynteraksjes mei ûndjippe kognitive ynput lykas hastige antwurden, likes, it uploaden fan húswurk, en gebrek oan debat, spultsjes, refleksje en gearwurkjende probleemoplossing. De ynteraksje dy't de yngeande ferwurking fan kennis troch studinten befoarderet, oerflakkich "aktive" en "aktive" ynteraksje kin de ûntwikkeling fan it tinken en kreativiteit fan studinten en oare hegere-oarder tinkenfeardigens net befoarderje. Efter dizze ferskynsels hawwe minsken noch altyd misferstannen oer smart classrooms.
Studinten'stim beantwurdzje fragenhelpe studinten kennis te krijen wylst se ûnderfine en meidwaan oan it learproses trochynteraktive klikkersyn 'e klasse, om in heger nivo fan kognitive doelen te berikken. Bloom en oaren ferdiele kognitive doelen yn seis nivo's: witte, begripe, tapasse, analysearje, synthesearje en evaluearje. Dêrûnder hearre witte, begripe en tapasse ta kognitive doelen op in leger nivo, en analyse, synteze, evaluaasje en skepping hearre ta kognitive doelen op in heger nivo.
Jou learlingen in ferskaat oan kontekstuele leartaken en los kontekstuele problemen op, sadat learlingen de kennis dy't se yn 'e klasse leard hawwe folslein ferbine kinne mei it echte libben, en fleksibele ynstee fan inerte kennis konstruearje kinne.studinteklikkerhat net allinich funksjes lykas it beantwurdzjen fan meardere fragen en ynteraksje yn meardere modus, mar ek real-time gegevensanalyse neffens de situaasje fan 'e klasse, wêrtroch leararen en studinten fierder kinne beprate problemen en it effekt yn 'e klasse fierder kinne ferbetterje.
Elke learling hat syn eigen ûnderfiningswrâld, en ferskillende learlingen kinne ferskillende hypotezen en konklúzjes foarmje oer in bepaald probleem, wêrtroch't se in ryk begryp fan kennis út meardere perspektiven foarmje. By it brûken fan studinteklikkers yn 'e klasse kommunisearje en wurkje learlingen gear, en reflektearje en gearfetsje konstant har eigen en oare minsken har opfettings.
Yn in echte sin,studintetoetseboerdenbinne net allinich in inkele ark foar kennisoerdracht en ienfâldige ynteraksje yn 'e klasse, mar ek in ark foar it meitsjen fan in learomjouwing, in ûndersyksark foar it selsstannich learen fan studinten, in gearwurkingsark foar kenniskonstruksje, en in stimulearringsark foar emosjonele ûnderfining.
Pleatsingstiid: 15 july 2021