Studint-antwurdsystemen (SRS) binne in evoluearjende yn-klasse-studint-polled-polled-polled-fraach om in meidwaan oan te meitsjen en útnoadige learomjouwing te meitsjen dy't aktive learen maksimaal maksimaal kin maksimaal maksimaal meitsje. Dizze technology is sûnt de jierren 1960 brûkt yn heger ûnderwiis. (Judson en Sawada) Ward et al. Diel de evolúsje fan SRS-technology yn trije generaasjes: iere selsmakke en kommersjele ferzjes dy't hurd wirde yn klaslokalen
(1960s en 70's), 2e generaasje draadloze ferzjes dy't ynfrareerde en radio-Frekwinsje draadloze toetseboerd(1980-ingen - oanwêzich), en 3e generaasje web-basearre systemen (1990 - oanwêzich).
Eardersystemen waarden oarspronklik ûntworpen foar tradisjoneel, face-to-face kursussen; Mear koartlyn binne guon fan 'e merken oanpast oan online kursussen, brûkte Blackboard, ensfh. Etsfond waard publyk - as groeps- of groepen, wurknimmer training, en konferinsjegearkomsten, en konferinsje-gearkomsten) en oerdrage)Elektroanyske stimtabulaasje en werjaan yn wetjouwers en militêre training).
De operaasje fan Studint-antwurdsystemenis in ienfâldich trije-stap proses:
1) Tidens klasse
Diskusje of lêzing, de ynstrukteurs foar ynstrukteur
as ferbalget in fraach of probleem3
- earder taret as spontaan generearre "op 'e fly" troch de ynstrukteur as in studint,
2) Alle studinten-toets yn har antwurden mei draadloze handheld toetypads as web-basearre ynfierapparaten,
3) Antwurden binne
Untfongen, aggregeare, en werjûn oan sawol kompjûtermonitor en in skerm fan 'e ynstrukteur en in overheadprojector-skerm. De ferdieling fan antwurden fan studinten kinne de studinten as ynstrukteur freegje om fierder te ferkennen mei diskusje of miskien ien of mear follow-up fragen.
Dizze ynteraktive syklus kin trochgean oant sawol de ynstrukteur as de studinten ûndúdlikens hawwe oplost of sluting op it ûnderwerp by de hân berikt. SRS potensjele foardielen
Studinte-antwurdsystemen kinne fakulteit profitearje yn alle trije gebieten fan ferantwurdlikens: lesjaan,
Undersyk, en tsjinst. It meast dat it meast oanjûn fan doel fan 'e studint-antwurd-systemen is om te ferbetterjen yn' e folgjende gebieten: 1) Ferbettere klasse, 2) dúdliker begryp, 3) mear aktive dielname tidens klasse, 4) ferhege peer of gearwurkjend
Learje, 5) Better LEARING EN INRUTSME RETENTION, 6) EN GREATER STUDENT TEFRACT.E7
In twadde basisdoel fan alle studinte-antwurdsystemen is om op teminsten twa manieren te ferbetterjen. Mei systemen fan studint-response, is maklik te krijen fan alle studinten (net allinich de pear ekstroverts yn 'e klasse) op it tempo, ynhâld, en begryp fan' e lêzing of diskusje. Dit yntrodusearige feedback lit de ynstrukteur better oardielje moatte of en hoe te fersterkjen, te ferdúdlikjen, of resinsje te kontrolearjen. Derneist kin de ynstrukteur ek maklik sammelje oer studintemografen, hâldingen, of gedrach om de groepskarakteristiken better te beoardieljen fan 'e studintes fan studinten.
Posttiid: FEB-12-2022