Yn edukative stânpunten hawwe in protte gelearden steld dat de effektive ynteraksje tusken leararen en studinten yn it ûnderwiis ien fan 'e wichtige kritearia is foar it evaluearjen fan 'e kwaliteit fan it lesjaan yn 'e klasse. Mar hoe't de effektiviteit fan ynteraksje yn 'e klasse ferbettere wurde kin, moatte leararen oefenje en ûndersykje.
It feroarjen fan tradisjonele ûnderwiiskonsepten en it formulearjen fan in ûnderwiisplan dat geskikt is foar de klasse is de betingst foarynteraksje yn 'e klaslokaalLeararen moatte net allinich it lesplan nau folgje en tinke, mar moatte ek de prestaasjes fan learlingen yn 'e klasse kombinearje, fleksibele lesplannen formulearje, it yngongspunt op 'e tiid begripe dat de dynamyske generaasje fan 'e klasse befoarderet, en it ûnôfhinklik learen en ferkennen fan learlingen yn 'e klasse befoarderje.
De status fan learlingen en leararen is gelyk. Elke learaar en learling hopet earlik en rjochtfeardich behannele te wurden. Mar hoe moatte leararen earlik behannelje yn 'e ynteraksje fan it lesjaan yn 'e klasse, mei safolle learlingen yn in klaslokaal?studinte stim klikker, dy't ûntstien is ûnder it wiisheidsûnderwiis, kin learkrêften helpe om better mei studinten te ynteraksjen. Yn 'e fraach en antwurd kinne se de fraach en antwurd fan 'e studinten dúdlik begripe. De lesmetoade is net basearre op it nivo fan prestaasje. Lesaktiviteiten hawwe in "lesbasis".
De ferskaat oan lesmetoaden kin effektyf in saaie klaslokaalsfear foarkomme. Leararen moatte net allinich lesjaan, mar ek fragen stelle. Studinten kinne mei studinten ynteraksje om fragen yn realtime te beantwurdzjen oer wichtige kennis. Op dit stuit kinne studinten gebrûk meitsje fanpublyksreaksjesysteemom knopseleksjes te meitsjen of stimantwurden te jaan. Sokke effektive ynteraksje kin de motivaasje fan studinten stimulearje om mei te dwaan oan lesjaanaktiviteiten.
It ûntdekken fan nije problemen yn 'e problemen feroarsaket kognitive konflikten tusken studinten. Troch it rapport oer leargegevens op 'e eftergrûn fan 'e klikker kinne studinten elkoars learsituaasje begripe en har kontinu ferbetterje yn 'e konkurrinsje; learkrêften kinne ek har lesmetoaden better ferbetterje, har noflik fiele mei it kennissysteem dat se ûnderwize, en ferskaat oan lesmetoaden meitsje.
Effektive ynteraksje tusken learaar en learling is in proses fan tydlike begelieding basearre op 'e oandacht fan leararen foar de behoeften fan learlingen, erkenning fan 'e kognitive prestaasjes fan learlingen, en befestiging fan it learproses fan learlingen. Tydlike evaluaasje en oanmoediging kinne de "opwining" fan syn learen wêze. Dêrom moatte leararen goed wêze yn it sammeljen fan 'e fonken fan wiisheid fan learlingen, it opnimmen fan 'e resultaten fan it tinken fan learlingen, en it ferfine fan 'e essinsje fan 'e taspraken fan learlingen.
Elkenien hat ferskillende mieningen oer de steat fan saken, dus wat is neffens jo in effektive ynteraksje?
Pleatsingstiid: 30 july 2021