It nijeAntwurdsystemen Biede geweldige wearde foar studinten en jouwe in ongelooflijke hoemannichte stipe foar ynstrukteurs. Professoaren kinne net allinich oanpasse wannear en hoe fragen binne steld yn har lêzingen, mar se kinne sjen wa't it korrekt beantwurdet, dy't it allegear beantwurdet foar takomstich gebrûk of in diel fan in grading systeem. It is in enoarme spike yn belutsenens fan studinten fanwege deYnteraktyf Student KeyPads.
"Jo hawwe it bewiis derfan, om't de software argyf is, en jo kinne sjen hokker studint reageare en hoe lang se tochten oer in fraach," seit. "It lit jo folgje en stjoere direkt in e-post nei de studinten stjoere as jo sjogge dat iets net goed giet. It flagget ek de dielname fan in studint troch it ynteraktyfStudintestêdingssysteem.
Spors seit dat fan 'e software, ynstrukteurs kinne in wykliks rapport krije dy't sjen litte dy't studinten berikke fia har antwurden en hokker stride. It kin ek mjitte fan 'e effektiviteit fan' e fragen fan 'e ynstrukteur en "oft jo moatte yngean en opnij [in konsept] opnij útlizze of net útlizze of net."
Ynstrukteurs kinne kredyt jaan foar dielname. Se kinne ek 10-20 fraachteksamen útfiere fia de arsten dy't binne tiidrjochte of untimed. De opsjes binne limitless. Mar de kaai, hy seit, is engagement, net needsaaklik skoare en graden.
"It doelpunt is om de studinten dwaande te krijen by it materiaal, om te praten oer it materiaal, om te tinken oer it materiaal, en jo feedback krije," seit: "Dat is úteinlik wat se moatte dwaan om te learen. As d'r in partisipaasjele beleanning is om it antwurd te bringen, hoewol se ús miskien folle bettere feedback hawwe oer hoe goed bepaalde ûnderwerpen wurde begrepen."
Wurkje fan 'e ARS
Spors seit dat de AR's foaral effektyf is yn omjouwing fan 'e wittenskiplike ûnderwiis en oaren wêr't joamyske twa-wei-dialooch kinne foarkomme. Yn syn kursussen, dy't in soad opnimden en materialen nedich binne en materialen te learen, seit hy dat it nuttich is om realtime antwurden op te jaan.
"D'r is in soad didaktysk materiaal om oer te praten, in protte probleemoplossing trochgean, dy't himsels hiel goed lient te wêzen yn in publyk antwurdsysteem," seit hy.
Net elk lab of lêzing is in goede fit foar ars. Hy seit dat Clinical-oplieding mei hege nivo yn lytse groepen útfierd, wêr't studinten moatte kammen fia in soad ynformaasje, sil wierskynlik net mei in rap mesh mesh Fraach-en-antwurdsysteem. Hy erkent ars is heul weardefol, mar is mar ien diel fan in súkses lesstrategy.
"Technology is allinich sa goed as it wurdt brûkt," seit Spors. "It koe lomp wurde dien. It koe folslein oerdreaun wêze. It koe wurde dien op in manier dy't it systeem wist. Jo moatte de beheiningen wite. En jo wolle it net oerdrage. It moat it juste bedrach wêze. It moat it juste bedrach."
Mar as it goed wurdt dien, binne de foardielen fierwei de nadeel oergeane.
"It systeem makket in ferskil yn hoe't de studinten it materiaal hawwe ûntfongen, hoe't se it oer it fiele," seit fan syn studinten. "Wy hawwe ferbettere fan it foargeande jier doe't se meidien hawwe. It is mar ien ark, mar it is in aardich nuttich ark."
Posttiid: jun-10-2021