De nijeantwurd systemen biede enoarme wearde foar studinten en jouwe in ongelooflijke hoemannichte stipe foar ynstrukteurs.Professors kinne net allinich oanpasse wannear en hoe't fragen steld wurde yn har lêzingen, mar se kinne sjen wa't reagearret, wa't korrekt antwurdet en it dan allegear folgje foar takomstich gebrûk of sels as ûnderdiel fan in beoardielingssysteem.It is in grutte pyk yn belutsenens fan studinten troch deynteraktive studint toetseboerd.
"Jo hawwe der bewiis fan, om't de software dit argivearret, en jo kinne sjen hokker studint reagearre hat en hoe lang oft se oer in fraach tocht hawwe," seit Spors.“It lit jo opfolgje en direkt in e-post stjoere nei de studinten as jo sjogge dat iets net goed giet.It flagge ek de dielname fan in studint fia it ynteraktyfstudint stimming systeem.
Spors seit dat út de software, ynstrukteurs kinne in wykliks rapport krije dat sjen lit hokker learlingen berikke troch har antwurden en hokker stride.It kin ek mjitte fan 'e effektiviteit fan' e fragen fan 'e ynstrukteur en "of jo moatte yngean en [in konsept] wer útlizze of net."
Ynstrukteurs kinne kredyt jaan foar dielname.Se kinne ek 10-20 fraacheksamens útfiere fia de ARS dy't timed of untimed binne.De opsjes binne limitless.Mar de kaai, seit er, is belutsenens, net needsaaklik skoare en beoardielje.
"It oerkoepeljende doel is om de learlingen mei it materiaal dwaande te krijen, oer it materiaal te praten, oer it materiaal nei te tinken, en op ien of oare manier har feedback te krijen," seit Spors."Dat is úteinlik wat se moatte dwaan om te learen.As der in partisipaasjebeleanning is, bringe de learlingen folle mear it antwurd yn, ek al binne se der miskien net sa wis fan.As ynstrukteurs jout dit ús folle bettere feedback oer hoe goed bepaalde ûnderwerpen wurde begrepen."
Wurket by ARS
Spors seit dat de ARS benammen effektyf is yn wittenskiplik basearre ûnderwiisomjouwings en oaren dêr't mear dynamyske twa-wei dialooch kin foarkomme.Yn syn kursussen, dy't in protte optykbegripen en materialen leare moatte, seit hy dat it nuttich is om real-time antwurden op te heljen.
"Der is in soad didaktysk materiaal om oer te praten, in protte probleemoplossend, dat him tige goed lient om yn in publyksreaksjesysteem te wêzen," seit er.
Net elk lab of lêzing is in goede fit foar ARS.Hy seit dat klinysk ûnderwiis op heech nivo útfierd yn lytse groepen, wêr't studinten in protte ynformaasje moatte kammen, wierskynlik net mei in flugge gearwurkje sil fraach-en-antwurd systeem.Hy jout ta dat ARS heul weardefol is, mar is mar ien diel fan in súksesûnderwiisstrategy.
"Technology is mar sa goed as it wurdt brûkt," seit Spors.,,It koe ûnhandich.It koe folslein oerdreaun wurde.It kin dien wurde op in manier dat de studinten wurde frustrearre.Dus jo moatte foarsichtich wêze.Jo moatte it systeem kenne.Jo moatte har beheiningen witte.En jo wolle it net oerdriuwe.It moat it goede bedrach wêze."
Mar as it goed dien is, binne de foardielen folle grutter as de neidielen.
"It systeem makket in ferskil yn hoe't de learlingen it materiaal krigen hawwe, hoe't se der oer fiele", seit Spors oer syn learlingen."Wy krigen wol ferbettering fan it foarige jier doe't se meidienen.It is mar ien ark, mar it is in aardich nuttich ark. ”
Posttiid: Jun-10-2021